Return-Path: Delivered-To: info@tictactocsaintcanut.com Received: from cl-t211-187cl.majeunesse.ca by cl-t211-187cl.majeunesse.ca with LMTP id WLRaDJUpJmZDVQAAV5eKQw (envelope-from ) for ; Mon, 22 Apr 2024 05:10:45 -0400 Return-path: Envelope-to: info@tictactocsaintcanut.com Delivery-date: Mon, 22 Apr 2024 05:10:45 -0400 Received: from o42.sg.ascendbywix.com ([149.72.118.130]:31450) by cl-t211-187cl.majeunesse.ca with esmtps (TLS1.2) tls TLS_ECDHE_RSA_WITH_AES_128_GCM_SHA256 (Exim 4.96.2) (envelope-from ) id 1ryphD-0005fF-1e for info@tictactocsaintcanut.com; Mon, 22 Apr 2024 05:10:45 -0400 DKIM-Signature: v=1; a=rsa-sha256; c=relaxed/relaxed; d=pb07.wixemails.com; h=content-type:from:mime-version:subject:reply-to:list-unsubscribe: list-unsubscribe-post:to:cc:content-type:from:subject:to; s=s1; bh=dUvtuwGs/rv3pHDhJCMIzx7dmxAg1zxDRwYygyUNQeQ=; b=SQNaUbGhAyX8iY12I4ivR7s+BDKGPNQNEZTerrbZ1y7Wu5wa0dz4dXzPLfxiYrvUA3lr 8HMsI+9MnaiSgwGIXwFGuUcytLpQGUK9d0fPTLR30jHJsfYMjLk5dp12bjTuu5rAWl73zR rDvfV6IqgUGmXRuDvX+NNOVkaSCrEhvs4KBKvkVcZJudZ6bQ0wL3UlFeU0vQzeou3X0MA3 qvTrnBCuVxIb6cip1o9rYfNvBJfymQvXMU1LeOivleS0FueAfRfTEzeMBpkUz/08HtknFY h92n7S4N0FNhPrwfdUW7cc0Ss4HM3tuunyZYbgzfzftnaMzUJ+JBwkJvWCSDMHNA== Received: by filterdrecv-77bb5d9655-9xpfd with SMTP id filterdrecv-77bb5d9655-9xpfd-1-6626296A-86 2024-04-22 09:10:02.560064802 +0000 UTC m=+818437.150827005 Received: from NjkwMDIzNA (unknown) by geopod-ismtpd-canary-0 (SG) with HTTP id P86XaGWIRu6GdrXBc2Q-5w Mon, 22 Apr 2024 09:10:02.459 +0000 (UTC) Content-Type: multipart/alternative; boundary=1ed8f92b9f04d1ea2751f0c74eb4d225b5cdcbb5ee6149a87f68783071dc Date: Mon, 22 Apr 2024 09:10:02 +0000 (UTC) From: =?utf-8?b?Q2VudHJlIGQnw6lkdWNhdGlvbiBDaGV5c2Fy?= Mime-Version: 1.0 Message-ID: Reply-To: Centre =?iso-8859-1?q?d=27=E9ducation?= Cheysar List-Unsubscribe: =?us-ascii?Q?=3Chttps=3A=2F=2Fwww=2Ecentrecheysar=2Ecom=2F=2F=5Fmanage-consent=2Fapi=2Frevoke-con?= =?us-ascii?Q?sent=2Funsubscribe=3FwixToken=3DJWE=2EeyJhbGciO?= =?us-ascii?Q?iJBMTI4S1ciLCJlbmMiOiJBMTI4Q0JDLUhTMjU2?= =?us-ascii?Q?Iiwia2lkIjoiZkhJbFA4M1cifQ=2Ek3ltGQUUIZDx?= =?us-ascii?Q?FnsbAzTD7LzUXeiak3B9=5F3uwO3jiSLJXiSKy1Jw?= =?us-ascii?Q?UJg=2EIQ7UAWNdWqglHnI9uZSYrQ=2EjTWebLOBiHet?= =?us-ascii?Q?VhOfWy7WBQzVspxzLFQ8Q2p6mIQNr5vet0pYBn4?= =?us-ascii?Q?CRCJy1pwbo5jY-pPMl1tHQTKziA-anbPjoRVM2k?= =?us-ascii?Q?jHTWkTCrYInJm6qrTEzZ-RYAE=5F4iuphYcfurYsG?= =?us-ascii?Q?A20tr9cHuz19rd8mnBpazdB6YqYwcQOxLHm8RmE?= =?us-ascii?Q?fJAQV=5FM1z9ldfIwyvclzcMVCuT9pgv7LcSOwo-E?= =?us-ascii?Q?tMwmEHwETXuqBarhHtbbxKPSnScUGBb=5F=5FSdkDvj?= =?us-ascii?Q?nLs-Dem9F3kLAYZCNtzDddBIqxSlz1U7neuMTkf?= =?us-ascii?Q?7Qo-Mq6bemr6BE=2EmdysOU=5FvbhThYkaK4AXqYg&l?= =?us-ascii?Q?ocale=3Dfr=3E?= Feedback-ID: =?us-ascii?Q?d8ce59bc-0ff0-4ec7-bddc-d297acb8b3f9=3A72d86fae-5e12-4786-836a-d?= =?us-ascii?Q?fea709cc005=3Awixshoutout?= List-Unsubscribe-Post: List-Unsubscribe=One-Click x-abuse-id: d8ce59bc-0ff0-4ec7-bddc-d297acb8b3f9 Precedence: Bulk X-SG-EID: =?us-ascii?Q?u001=2Edm9hers+gdj+aF2RpPqDzhAuo4nBP4tzWLsTwxyJhA8ADJKZ9hEPWm331?= =?us-ascii?Q?m9SEcfHroFnqwhWFXXlDK0dq3t09bK8E0nDMlC7?= =?us-ascii?Q?j5zQePAwvw0k2XqC5yq0ljhAgSvcywSi0HAezGw?= =?us-ascii?Q?Ps=2FXfxMuBVRBKT0zxZdzRSuPGt3V5zXV9HxSWon?= =?us-ascii?Q?wBudRhKaubSj+OTxEwziYIqf8HmkotSEPhrtg0h?= =?us-ascii?Q?+7rF5NNF2bLhi7D3x7Y7050x4uFmV8ViEWWLd3a?= =?us-ascii?Q?YYGdxZweGu1F7nfjb0yOCGY+clHWjxkjOapYSX7?= =?us-ascii?Q?BSt2inyI=3D?= X-SG-ID: =?us-ascii?Q?u001=2ESdBcvi+Evd=2FbQef8eZF3BpTL9BgbK5wfSJMJGMsmprB0dQaFubbFr0r5v?= =?us-ascii?Q?6Ml72IsTh2intbEiMU7RiLzyQesOvf9hMw++E5I?= =?us-ascii?Q?KI9YHeWeMNUTDDpUY248MaDCpeL0QcPFqPlaozi?= =?us-ascii?Q?aPQU6WM5=2Fc2qFWGHhtbzjQ96=2FKzGUJHnDwKAEYe?= =?us-ascii?Q?vgE954spKeE9yoCAFZ0k0oWPhnIXlNHPYcppkKB?= =?us-ascii?Q?mbXKLSgrBQDqvJW6pccqGujTX9eMZnXrQTr8UM=2F?= =?us-ascii?Q?VWMsEsRlNvs+WCktkIO7pI2TmulVS=2F7kNMBHE0l?= =?us-ascii?Q?jK=2FT5TUbl3Sr90wq6tEnrFEj3VSWC3B4o7LUXYu?= =?us-ascii?Q?p68MwJoiXtISSpgU+fAK++htyWb6+pm0UwTtzYJ?= =?us-ascii?Q?4jRrKGciow9CgCObA2MQ3HujrQPV+z28Ak+B81u?= =?us-ascii?Q?6im7ROqYbiSjcv7Thmhnzol4E3NRQZVSbw5I2Bm?= =?us-ascii?Q?UoBkBmEqXEMOxMAou5EPsuk9eeE4BsWJ=2FD3WI74?= =?us-ascii?Q?iYOFy4V8WxBvCfz9tKCTlS8Sri?= To: GARDERIE EDUCATIVE BILINGUE TIC TAC TOC SAINT CANUT MIRABEL X-Entity-ID: u001.M/p1jE+UgVo42xxI0+af1w== X-Spam-Status: Yes, score=6.6 X-Spam-Score: 66 X-Spam-Bar: ++++++ X-Spam-Report: Spam detection software, running on the system "cl-t211-187cl.majeunesse.ca", has identified this incoming email as possible spam. The original message has been attached to this so you can view it or label similar future email. If you have any questions, see root\@localhost for details. Content preview: La Pédagogie des Projets La pédagogie de projets est une approche éducative qui met l'accent sur l'apprentissage actif, l'engagement des enfants et la résolution de problèmes concrets à travers des projets. Plutôt que d [...] Content analysis details: (6.6 points, 5.0 required) pts rule name description ---- ---------------------- -------------------------------------------------- 0.0 URIBL_BLOCKED ADMINISTRATOR NOTICE: The query to URIBL was blocked. See http://wiki.apache.org/spamassassin/DnsBlocklists#dnsbl-block for more information. [URIs: wixstatic.com] -0.0 SPF_PASS SPF: sender matches SPF record 0.0 HTML_FONT_LOW_CONTRAST BODY: HTML font color similar or identical to background 0.0 HTML_MESSAGE BODY: HTML included in message 0.1 DKIM_SIGNED Message has a DKIM or DK signature, not necessarily valid -0.1 DKIM_VALID Message has at least one valid DKIM or DK signature -0.1 DKIM_VALID_AU Message has a valid DKIM or DK signature from author's domain 1.7 RAZOR2_CHECK Listed in Razor2 (http://razor.sf.net/) 2.4 RAZOR2_CF_RANGE_51_100 Razor2 gives confidence level above 50% [cf: 100] 0.0 T_KAM_HTML_FONT_INVALID Test for Invalidly Named or Formatted Colors in HTML 2.5 FREEMAIL_FORGED_REPLYTO Freemail in Reply-To, but not From X-Spam-Flag: YES Subject: ***SPAM*** Un projet pour votre instituition --1ed8f92b9f04d1ea2751f0c74eb4d225b5cdcbb5ee6149a87f68783071dc Content-Transfer-Encoding: quoted-printable Content-Type: text/plain; charset=utf-8 Mime-Version: 1.0 La P=C3=A9dagogie des Projets La p=C3=A9dagogie de projets est une approche =C3=A9ducative qui met l'acce= nt sur l'apprentissage actif, l'engagement des enfants et la r=C3=A9solutio= n de probl=C3=A8mes concrets =C3=A0 travers des projets. Plut=C3=B4t que de= se concentrer uniquement sur la transmission de connaissances de mani=C3= =A8re passive, cette m=C3=A9thode encourage les enfants =C3=A0 explorer des= sujets qui les int=C3=A9ressent et =C3=A0 travailler sur des projets signi= ficatifs. Dans cette approche, les =C3=A9ducateurs jouent un r=C3=B4le de f= acilitateurs en guidant les enfants tout au long du processus de projet, en= les aidant =C3=A0 poser des questions, =C3=A0 rechercher des informations,= =C3=A0 planifier leurs actions et =C3=A0 =C3=A9valuer leurs r=C3=A9sultats= . Les projets peuvent =C3=AAtre de nature diverse, allant de la conception = et la r=C3=A9alisation d'une exp=C3=A9rience scientifique =C3=A0 la cr=C3= =A9ation d'une =C5=93uvre artistique, en passant par la r=C3=A9solution d'u= n probl=C3=A8me social ou la conception d'une entreprise fictive. La p=C3= =A9dagogie de projets favorise le d=C3=A9veloppement de comp=C3=A9tences tr= ansversales telles que la collaboration, la communication, la pens=C3=A9e c= ritique et la r=C3=A9solution de probl=C3=A8mes, tout en permettant aux enf= ants de d=C3=A9velopper leur cr=C3=A9ativit=C3=A9 et leur motivation intrin= s=C3=A8que =C3=A0 apprendre. Elle offre =C3=A9galement une approche plus in= dividualis=C3=A9e de l'=C3=A9ducation, permettant aux enfants de suivre leu= r propre rythme et de d=C3=A9couvrir des domaines qui les passionnent. Rejo= ignez notre formation. Acqu=C3=A9rez les comp=C3=A9tences pour d=C3=A9finir= des objectifs clairs, maintenir une coh=C3=A9rence, impliquer les coll=C3= =A8gues et les familles, susciter l'enthousiasme des enfants et avoir une v= ision pr=C3=A9cise de votre d=C3=A9marche =C3=A9ducative. Contenu: Introduc= tion =C3=A0 la p=C3=A9dagogie de projets Principes fondamentaux de la p=C3= =A9dagogie de projets Diff=C3=A9renciation entre projet et s=C3=A9rie d'act= ivit=C3=A9s Exploration de divers domaines d'apprentissage Adaptation de la= p=C3=A9dagogie de projets aux tranches d'=C3=A2ge Le r=C3=B4le de l'=C3=A9= ducateur comme facilitateur Techniques de stimulation de la cr=C3=A9ativit= =C3=A9 des enfants Gestion de projet Application pratique : d=C3=A9veloppem= ent et mise en =C5=93uvre Suivi et =C3=A9valuation de l'impact Finalisation= et =C3=A9valuation Collaboration institutionnelle Int=C3=A9gration dans le= programme =C3=A9ducatif Approches individualis=C3=A9es Pratiques exemplair= es et =C3=A9tudes de cas 25 avril 2024 18:00 Cliquez sur le lien ci-dessous pour ouvrir le message dans un navigateur : https://www.centrecheysar.com/so/05Oy528iM/c?w=3D60SKstgbtP99epY13Sf0GDK361= QB1Zm3TWdhjvhqbfw.eyJ1IjoiaHR0cHM6Ly93d3cuY2VudHJlY2hleXNhci5jb20vc28vMDVPe= TUyOGlNP2xhbmd1YWdlVGFnPWZyIiwibSI6Im1haWwiLCJjIjoiNWUwZTc3NzItMTJiNy00MGRk= LTg5ZWEtY2EzMjViM2U2NGUzIn0 Vous avez re=C3=A7u cet e-mail car vous =C3=AAtes abonn=C3=A9 =C3=A0 ce sit= e. https://www.centrecheysar.com/so/05Oy528iM/c?w=3D2TTQb-X0_DDP1ODgve9E9JOOxx= 6ewDPDkaC8YTFh8kU.eyJ1IjoiaHR0cHM6Ly93d3cuY2VudHJlY2hleXNhci5jb20vIiwibSI6I= m1haWwiLCJjIjoiNWUwZTc3NzItMTJiNy00MGRkLTg5ZWEtY2EzMjViM2U2NGUzIn0 Si vous pensez l'avoir re=C3=A7u par erreur ou souhaitez vous d=C3=A9sabonn= er, veuillez cliquer ici. https://www.centrecheysar.com//_manage-consent/api/revoke-consent/unsubscri= be?wixToken=3DJWE.eyJhbGciOiJBMTI4S1ciLCJlbmMiOiJBMTI4Q0JDLUhTMjU2Iiwia2lkI= joiZkhJbFA4M1cifQ.k3ltGQUUIZDxFnsbAzTD7LzUXeiak3B9_3uwO3jiSLJXiSKy1JwUJg.IQ= 7UAWNdWqglHnI9uZSYrQ.jTWebLOBiHetVhOfWy7WBQzVspxzLFQ8Q2p6mIQNr5vet0pYBn4CRC= Jy1pwbo5jY-pPMl1tHQTKziA-anbPjoRVM2kjHTWkTCrYInJm6qrTEzZ-RYAE_4iuphYcfurYsG= A20tr9cHuz19rd8mnBpazdB6YqYwcQOxLHm8RmEfJAQV_M1z9ldfIwyvclzcMVCuT9pgv7LcSOw= o-EtMwmEHwETXuqBarhHtbbxKPSnScUGBb__SdkDvjnLs-Dem9F3kLAYZCNtzDddBIqxSlz1U7n= euMTkf7Qo-Mq6bemr6BE.mdysOU_vbhThYkaK4AXqYg&locale=3Dfr --1ed8f92b9f04d1ea2751f0c74eb4d225b5cdcbb5ee6149a87f68783071dc Content-Transfer-Encoding: quoted-printable Content-Type: text/html; charset=utf-8 Mime-Version: 1.0 =
La p=C3=A9dagogie de projets est une approche =C3=A9du= cative qui met l'accent sur l'apprentissage actif, l'engagement des enfants= et la r=C3=A9solution de probl=C3=A8mes concrets =C3=A0 travers des projet= s. Plut=C3=B4t que de se concentrer uniquement sur la transmission de conna= issances d‌ ‌ ‌ ‌ &zwn= j; ‌ ‌ ‌ ‌ ‌ ‌&= nbsp;‌ ‌ ‌ ‌ ‌ ‌&nbs= p;‌ ‌ ‌ ‌ ‌ ‌ &= zwnj; ‌ ‌ ‌ ‌ ‌ &zwn= j; ‌ ‌ ‌ ‌ ‌ ‌&= nbsp;‌ ‌ ‌ ‌ ‌ 
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La p=C3=A9dagogie de projets est une approche =C3=A9ducative qu= i met l'accent sur l'apprentissage actif, l'engagement des enfants et la r= =C3=A9solution de probl=C3=A8mes concrets =C3=A0 travers des projets. Plut= =C3=B4t que de se concentrer uniquement sur la transmission de connaissance= s de mani=C3=A8re passive, cette m=C3=A9thode encourage les enfants =C3=A0 = explorer des sujets qui les int=C3=A9ressent et =C3=A0 travailler sur des p= rojets significatifs.


 

Dans cette approche, les =C3=A9ducateurs jouent un r=C3=B4= le de facilitateurs en guidant les enfants tout au long du processus de pro= jet, en les aidant =C3=A0 poser des questions, =C3=A0 rechercher des inform= ations, =C3=A0 planifier leurs actions et =C3=A0 =C3=A9valuer leurs r=C3=A9= sultats. Les projets peuvent =C3=AAtre de nature diverse, allant de la conc= eption et la r=C3=A9alisation d'une exp=C3=A9rience scientifique =C3=A0 la = cr=C3=A9ation d'une =C5=93uvre artistique, en passant par la r=C3=A9solutio= n d'un probl=C3=A8me social ou la conception d'une entreprise fictive.

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La p=C3= =A9dagogie de projets favorise le d=C3=A9veloppement de comp=C3=A9tences tr= ansversales telles que la collaboration, la communication, la pens=C3=A9e c= ritique et la r=C3=A9solution de probl=C3=A8mes, tout en permettant aux enf= ants de d=C3=A9velopper leur cr=C3=A9ativit=C3=A9 et leur motivation intrin= s=C3=A8que =C3=A0 apprendre. Elle offre =C3=A9galement une approche plus in= dividualis=C3=A9e de l'=C3=A9ducation, permettant aux enfants de suivre leu= r propre rythme et de d=C3=A9couvrir des domaines qui les passionnent.

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Rejoignez= notre formation. Acqu=C3=A9rez les comp=C3=A9tences pour  d=C3=A9fini= r des objectifs clairs, maintenir une coh=C3=A9rence, impliquer les  c= oll=C3=A8gues et les familles, susciter l'enthousiasme des enfants et avoir=  une vision pr=C3=A9cise de votre d=C3=A9marche =C3=A9ducative.


 

Contenu: 

  • <= p style=3D"margin:0;display:inline;font-size:16px;line-height:22px" class= =3D"e kb nb">Introduction =C3=A0 la p=C3=A9dagogie de projets

  • Principes fondamentaux de la p=C3=A9dagogie d= e projets

  • Diff=C3=A9renciation e= ntre projet et s=C3=A9rie d'activit=C3=A9s

  • <= p style=3D"margin:0;display:inline;font-size:16px;line-height:22px" class= =3D"e kb nb">Exploration de divers domaines d'apprentissage

  • Adaptation de la p=C3=A9dagogie de projets aux = tranches d'=C3=A2ge

  • Le r=C3=B4le= de l'=C3=A9ducateur comme facilitateur

  • Techniques de stimulation de la cr=C3=A9ativit=C3=A9 des enfants

  • Gestion de projet

  • Application pratique : d=C3=A9veloppement et mis= e en =C5=93uvre

  • Suivi et =C3=A9v= aluation de l'impact

  • Finalisatio= n et =C3=A9valuation

  • Collaborati= on institutionnelle

  • Int=C3=A9gra= tion dans le programme =C3=A9ducatif

  • Approches individualis=C3=A9es

  • Pratiques exemplaires et =C3=A9tudes de cas


 

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25 avril= 2024
18:00

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